Учебный комплекс «English for University Students» рассчи¬тан на студентов первого курса факультетов иностранных языков и изучающих английский язык на продвинутом этапе и отвечает требованиям программы Министерства Высшего Образования Российской Федерации.

Комплекс включает четыре составных элемента — три учебника: «Введение в курс фонетики английского языка», «Чтение, письменная и устная практика», «Упражнения по грамматике английского языка» и аудиокурс.

Комплекс создан на кафедре фонетики английского язы¬ка факультета иностранных языков РГПУ им. А. И. Герцена и апробирован на первом курсе английского отделения в 1995-1998 годах.

Настоящая книга представляет собой вторую часть учеб¬ного комплекса — «Чтение, письменная и устная практика» (Reading, Writing and Conversation). Концепция данного учеб¬ного комплекса возникла и приобрела соответствующую фор¬му в процессе решения конкретных задач обучения англий¬скому языку студентов-филологов.

Учебник «Чтение, письменная и устная практика», как и весь комплекс, характеризуется достаточно высоким уровнем сложности, соответствующим требованиям, предъявляемым к студентам языковых факультетов вузов. Авторский коллектив попытался оказать максимальную помощь студенту при рабо¬те с книгой, включив в материал учебника необходимые комментарии.

Учебный материал содержит десять уроков по следующим темам: 1) семейная жизнь, 2) дом и квартира, 3) распорядок дня, 4) домашние обязанности, 5) в продуктовом магазине, 6) в универмаге, 7) еда и кулинария, студенческая жизнь, 9) внешность и характер, 10) погода.

Все уроки строятся по единой схеме. В начале урока даётся вводный текст в виде эссе на заданную тему и коммуникатив¬ные задания к нему. Основная задача — ввести наиболее час¬тотную тематическую лексику по теме, отработать и закрепить её при помощи коммуникативных заданий. Далее следует текст из художественного произведения английских авторов двадцатого века. Сюжет текста обязательно связан с изучае¬мой темой. Для достижения наибольшей концентрации тема-тической лексики оригинальные тексты подвергались сокра¬щению. После текста приводится список имён собственных, встречающихся в тексте, и даются примечания — переводы на русский язык наиболее сложных фрагментов и пояснения ре¬алий британской жизни. Далее следуют вопросы, контролиру¬ющие понимание текста, и серия фонетических упражнений.

Лексические упражнения представлены в двух категори¬ях — упражнения, нацеленные на достижение максимального количества повторных обращений к тексту, что способствует его усвоению; и упражнения, основной задачей которых явля¬ется дальнейшее расширение навыков говорения и аудирования по теме. В качестве завершающего коммуникативного упражнения по теме предлагается ролевая игра.

Все уроки включают раздел «Письменная практика». В каждом разделе даётся информация справочного характера об основных видах письменных работ, выполняемых студен¬тами, и приводятся образцы оформления таких работ. Здесь также предлагаются различные письменные задания и темы для сочинений. В конце учебника имеются два приложе¬ния — дополнительные тексты для чтения к каждому уроку и списки слов и выражений по темам.

Аудиокурс включает записи некоторых текстов и диалогов, отмеченных в учебнике специальным знаком 0.

Работа над пособием распределялась следующим образом:

Составление вводных текстов и заданий к ним (за исклю¬чением уроков 3,4, 6); подбор и обработка текстов из художе¬ственной литературы (за исключением уроков 3, 7); разработ¬ка системы фонетических и частично лексических упражне¬ний к урокам 1—10; разработка уроков 5, 10, включая подбор дополнительных текстов и составление тематического слова¬ря; общее методическое руководство и редактирование — Е. М.